SERVICIOS
DEL TRATAMIENTO DEL SÍNTOMA
AL TRATO CON LA PERSONA
Terapia para población adulta
Cada paciente tiene su mapa y sus coordenadas.
A pesar de ello, comparten algunos puntos de malestar, por lo que los tratamientos más frecuentes suelen ser:
Estrés, trastornos de ansiedad y fobias.
Trastornos del estado de ánimo, depresión y duelo.
Trastornos psicosomáticos y dolor crónico.
Trastornos relacionados con la conducta alimentaria, trastorno obsesivo-compulsivo y adicciones.
Trauma, trastornos de la personalidad y trastornos psicóticos.
No obstante, lo que hace único el mapa de una persona no es su síntoma, sino el origen del mismo y cómo abordarlo.
Terapia infanto-juvenil
En infancia, los problemas más frecuentes son:
autogestión emocional, miedos, ansiedad, problemas del estado de ánimo, problemas de sueño, problemas de conducta, trastornos de la eliminación, alta sensibilidad, rabietas, duelo, mutismo selectivo, entre otros.
En la adolescencia, los problemas más frecuentes son: autogestión emocional, auto lesiones, dependencia emocional, suicidio, adicciones a sustancias o tecnologías, trastornos de la alimentación, miedos, trastornos de conducta, problemas en las relaciones con los iguales, duelo, entre otros.
La infancia y la adolescencia son dos etapas del desarrollo diferentes, tanto en necesidad como en manifestación del malestar, pero tienen un punto en común:
LA IMPORTANCIA DEL SISTEMA FAMILIAR.
La terapia en la infancia y la adolescencia implica la colaboración del sistema familiar como un puzzle, en el que las piezas encajen para poder dar la seguridad, la autonomía y los límites que el/la niño/a o el adolescente necesita para trazar su propio mapa vital.
Orientación Psicopedagógica
Las necesidades más frecuentes son:
Orientación académica y profesional tanto en población adolescente como en población adulta.
Evaluación psicopedagógica para la atención a la diversidad derivada de trastornos como TDAH, autismo, dislexia, altas capacidades y dificultades de aprendizaje, entre otras.
Programas de formación en centros: abordaje de programas en CEIP e IES adaptados a la necesidad del alumnado y del centro, entre los que se encuentran Inteligencia Emocional, Ciberacoso Escolar, Violencia de Género, Educación afectivo-sexual, Diversidad sexual, corporal y de género, entre otros.
La visión de la psicopedagoga Constanza Orbaiz, además de dar sentido a la metodología de Ecúmene, es de especial relevancia en el servicio orientador, ya que se trabaja “pensando formas para que otros puedan”.
¿HABLAMOS?
Déjame un mensaje y te responderé lo antes posible